校合唱团的秘密

维拉格街小学合唱团是国内最好的合唱团，获奖无数，但在荣誉背后，却是一场丑陋的骗局，将所有喜欢唱歌的孩子心中的圣地粗俗地变成大人争名夺利的工具。而这部电影用短短25分钟撕开了合唱团粉饰真相的面具，用孩童们最美妙的合唱抨击着成人世界看似公平互利的虚假镜像。

暂时牺牲小我，以求取集体的成功，以使所有人收获更大的利益，这样的取舍在大多数旁观者来看似乎是无可厚非，甚至是值得的，少数被舍弃的那些人虽会感觉不公，却多数不会反抗，以“我为集体做了贡献”自我安慰，这在生活中是常见的，也是这个社会的所体现的不公。这部影片用一个合唱团的故事影射出了这样的一个应被人重视的问题，并巧妙地借助儿童和成人的两种价值观的碰撞，反映出成人世界的功利、儿童世界的最美童真和敢于反抗的勇气。

该片中明媚阳光、敢于面对事实、敢于向权威反抗的女孩丽萨是电影中的一大亮点。在排练室中，她毫不留情地掀开老师的面具，把合唱团的秘密摆在明面上，公然指责老师的不公平和作假，甚至以退出心爱的合唱团为代价来表达自己的不满，到此时，摆在成人和儿童之间的价值观的冲突终于被淋漓尽致地展现出来。而作为成人形象代表的老师却异常的镇定，一番看似窥破人世不公的言论安抚着学生，试图重新将学生纳入掌控，一大段语重心长的天赋和公平论看似解决了这次矛盾，却再不能说服在这个“只看对错不看利弊”的年纪的孩子。一段音响保留，轻快的节奏将孩子们传播计谋的画面和老师在过道抽烟的画面连贯，一场孩子与成人间的较量展开，将剧情引入高潮。最后时刻的登场表演中，孩子们用老师所制定的默唱规则来向老师复仇，索菲和丽萨紧紧握住对方，紧握的不仅是两人间的友谊，更是孩子们对自己所热爱的坚持和对老师的挑战。在这场默唱的闹剧中，成人世界的荒诞被尽情宣泄。

影片最后，丽萨如百灵鸟般空灵的声音响起，领起所有孩子的一同合唱，那真挚的歌声无疑是电影几次合唱中最动人的，宛若圣歌一般洗礼着成人们在复杂社会中自然诞生的扭曲的思维，用孩童的纯真将成人自信到顽固的价值观撕出一道口子。

虽然，全员参与的合唱可能不再是那个最优秀的合唱团，但这样的一次合唱，却让每一个孩子拥有了做自己热爱的事情的权力，抛去了成人世界中格外在意的功名，留下了最美好的岁月中的纯真。

（文/杨时旸）

当你发现周围的人都陷入了一桩谎言，又都囿于各种原因默默维系着这桩谎言，而表面上看起来都安之若素，和谐美好，你会如何抉择？参与到那个谎言之中，成为它的一部分，还是不问代价地拆穿它？在很多时候，人们往往觉得，这样的抉择和拷问都一定是针对某种宏大的命题，但实际上，这样的选择或许我们每天都能遇到，只不过更多的时候，我们都选择了视而不见。今年奥斯卡最佳真人短片得主《校合唱团的秘密》用一部精炼的小品式的故事，向人们发出了这样的拷问。

索菲转学到一所新学校，心心念念加入合唱队，但被老师告知，以后她只需要“默唱”，因为水平不佳，如果唱出声音就会影响整体的成绩，而这个合唱队一直以来都是全国最好的，如果不出意外，今年的比赛将以冠军身份去往瑞典。索菲虽然不开心，但还是选择了服从。她的一位同学发现了这个秘密，而令人震惊的是，被要求“默唱”的其实不只她一个。

在很多人的心中，这个“秘密”或许轻盈得都算不上真正的“秘密”，但仔细想想，年幼的孩子们站在队列中，努力保持着一致的口型和投入面部表情，又不能发出声音，那又是怎样的一种耻辱呢？歌唱的哑巴比被剔除出队伍和唱出走音的调子更加让人感到屈辱。

这部充满童声、音乐和朝阳光晕的匈牙利电影提出了很多严肃的问题。比如，个人与集体的关系；比如，利益和真实之间的抉择；比如，到底是怎样的一种无形的场让人们长久地参与并维系谎言，谁该愧疚，谁又该承受。

老师告诉索菲要默唱的时候，语气和蔼，看起来一副“我这是为你好”的样子，她说，你也不愿意让别人知道你唱得不好吧？你看，这样一来，事情就变得很微妙。原本是剥夺你的权利，现在进行了一次巧妙地转化，变成了一种体贴和照顾，既让你能够保有颜面，又让集体不至于因你而失分。原本，作为剥夺者的老师该承担的心理压力和精神压力，突然之间就挪移到了孩子身上，在那种温柔又坚定得不容置疑的目光注视下，你除了感恩戴德还能说些什么呢？你只能独自怀揣秘密，尝尽耻辱，默默消化。当这一切慢慢内化，或许那些被剥夺者还会自责，就因为自己的问题，才需要老师费尽心思地布置这一切。让无辜着自发地检视自己，并让自己产生愧疚，这样的系统是极恶的。

更重要的是，老师似乎又并不全是为了私欲，那么，如此一来事情就更加复杂，老师的行为算是什么，为了集体的荣誉？那么如果这份荣誉和成绩是以某种程度上的欺骗得来的，又该如何看待其中的合法性？我们为了利益最大化，可否接受不择手段？

小合唱这种艺术形式非常有趣，它是一个集体项目，展现某种“团结”和“默契”，这个项目本身成为了一种隐喻，你可以让自己变得渺小，保持沉默或者随波逐流地汇入合唱的洪流，但你也可以打破和声。这个小小的合唱团成为了所有人群甚至族群的缩影，你愿意沉默，合谋还是发出真实的声音呢？

孩子和童声把这个故事演绎成了一个 “童话”——展现了一种阳光的、童真和纯洁心灵的胜利。《校合唱团的秘密》故意省略了大量起承转合，也故意不去展现可能发生的后续和后果，一切到老师败落为止。孩子们在比赛时，所有人团结一致全部“默唱”，突然之间，站在他们面前煞有介事指挥的老师，就被那种“轰鸣的沉默”衬托出荒诞和不堪，孩子们在用这样的方式宣告，到底是谁设计了谎言。这是一种真正的团结，它对应着之前的那些被布置过的，安排过的，虚假的团结与和谐，这抗议远比高声叫嚷的口号更加振聋发聩。无声的惊雷。

入学的第一天，校长笑着说，“让每个孩子都加入合唱团是我坚持的理念。”这是一种表演性的平等。脱离了现实的理想主义，注定会滋长出虚妄与谎言，更何况这一切还都有利益和虚荣助燃。你完全可以引导不适合于此的孩子去寻找他擅长的领域，但他们却选择了最差的那一种——布置虚假的表象。

当老师狼狈的退场，孩子们挽手唱起歌谣，那剔除杂质的童声中展现了典型的“童话式”的结尾，但那些省略和留白之中，其实还有着更可怕的东西未被呈现——现实可不是童话故事，如果这发生于现实，一定会带来后果。当我们知道一定会面对后果，我们又会如何抉择？努力比对着口型，耻辱地沉默，还是不顾一切地抗议？有多少人敢于拒绝成为歌唱的哑巴，又有多少人能够不盲目地融入合唱。

很有意义的一部短片，故事、立意、表演都非常不错，几个小女孩也很有灵性。猝不及防看哭我。第一反应是这很社会主义，孩子们太美好了，我对童声合唱团真是毫无抵抗力。多少业已成名的导演都在追求大片的路上一去不返，然而能真正撼动人心的永远都是这些小格局影片，即使只有短短20分钟却足以影射整个教育环境甚至是整个社会的弊病，我们都在抱怨不公，却从未想过反抗。最后的歌声真美。

国内的公开课启蒙，基本上可以归到两堂，一个是哈佛大学的幸福课，一个是《公正：该如何做是好？》。后者我看了好几次第一课，切入非常生动，但后面一谈哲学就跟不上了。好在后来出了书，最近我刚开始读。

在书的一开头，作者同样使用了一系列例子来讨论德性与公正的抗争，其中一个问题是：

那些为不同种族划分名额的大学，到底是带来了更普适的公正，还是损害了那些努力的人的权益呢？

这个问题放到国内就是，像北大这样的国内顶尖大学对偏远地区的预留名额，到底是否是公正的呢？

这个问题很大，之前也有很多文章（比如之前那篇寒门难出贵子的讨论）提及，我并没有能力展开，就不提了。尽管如此，政治正确、马太效应、丛林法则，这些字眼总是会出现在任何社会议题的讨论上面，任何人都无从避开。

从本片来看，结局显然是理想的：一个相信正义的强者与一个不再沉默的弱者联手，打败了分割他们的枷锁。很明显的，他们不会像老师计划的那个样子，走到瑞士的国际舞台上，但对于这个阶段，这样的结局已经是圆满。

让我们回头来想想：

1. 我们要承认，每个人在音乐上的天赋差异是存在而且巨大的

2. 人所拥有的天赋与人的主观意愿并不相等

在确认了这两个前提之后，本剧的矛盾得以成立。老师的观点固然有道理：与其让那些不够好的人导致所有人错失了机会，为什么不让优秀的人带所有人得到更好的权益呢？

不谈公正这些大话题，仍然还是在合唱团这个具体事件上。

1. 合唱团的准入机制是怎样的？是否有试唱之类的面试环节？从小姑娘菲亚和老师的只言片语中我们可以推测，显然不是的：这是一个因兴趣组成的团体，只要想参加就可以加入

2. 那么合唱团所参加的比赛，到底是什么样的比赛呢？比赛的实质当然是优胜劣汰，但参赛者的范围是否是强制要求必须“全员参加”呢？我相信任何有脑子的主办方都不会提出这样的要求。当然，合唱团参赛本身有人数下限的要求，这一点我们不能忽略（因为人更少的时候当然更容易保持高水准啊）。

3.而老师所想的“让长得好的带所有人登上国际舞台"，本身是否违反了比赛的意图呢？我相信主办方是没有兴趣为”因为兴趣加入但表现一般的人“支付瑞士之行的费用的，否则直接让所有参赛队伍都去瑞士就好了嘛。

4.在上面的推论下，老师这种利用群体利益来压迫个人意愿的行为，真的还存在正当性吗？

5.再有，尽管我们承认天赋有差，但同时我们也要认识到：努力本身是可以弥补相当一部分差距的。但是在片中，我们是否看到了老师在这方面的任何尝试呢？是否有对每个小朋友进行音域测试，寻找他们每个人最擅长的部分，然后划分音部演唱呢？是否有针对不足者的弱项进行针对性训练呢？又是否寻找到其他让有兴趣的无天赋者参与其中的方法呢？（比如，平时的训练及与比赛无关的表演由全员出动，而参加比赛时则挑选真正优秀的人上前）

6.那么，到底是谁在拖慢所谓的”集体“呢？是原本天赋有差的那部分参与者，还是想不劳而获的老师呢？

在动画《吹响吧！悠风号》中，指导老师按照群体投票意愿，以”参加比赛“为目标全力训练，而挑选小号独奏的方式也从一贯的”学长优先“变成了”择优录取“。水平远超他人的低年级生丽奈，和受过很多委屈的学姐一教高下，最终赢得了机会。而很多人对此表示不满，于是老师再次安排了两人的对比，而丽奈再次赢得了众人的认可。

没有人要当鸵鸟，否认这个世界是不公平的。但人类作为一个生存共同体，还有很多可以做的努力来尽可能填平出发点的高低差距。而很显然的，这会是难走的那条路。但是在”yes it is“之后，再多问一个”what could we do“，这才是解决问题的更好的方法。

是的，影片中这样的结局，对于那些天赋优异的人是不够好的，他们失去了原本属于他们的机会。但是，至少孩子们做到了一点，就是在承认问题存在以后，尝试去做什么来改变问题，而不是将问题本身当作永远无法推翻的设定。

也许是我幼稚了，但是这是我愿意相信的人类的未来。

如果让我推荐一部开学以来最好看的电影，那我肯定会毫不犹豫地推荐《校合唱团的秘密》。这部电影虽然只有20分钟，却演绎了一个精彩又一波三折的故事。

这个故事到底讲了什么呢？要从一个小女孩讲起，这个小女孩叫索菲，她要去一所新学校。在试读时看到了学校的合唱团并在后来加入了，但在几次合唱后被老师单独留下，老师要求索菲以后默唱，也就是不能出声地唱，这让索菲非常沮丧。但令人开心的是，索菲在学校交到了朋友：丽萨。眼看合唱团就要面临比赛了，丽萨发现了索菲并没有唱，然后索菲告诉她自己的水平不够好。这引起了丽萨的愤怒，她和索菲就制订了一个计划，准备在比赛当天“教训”一下老师。让我们拭目以待吧！

剧情自然是非常精彩的，这也自然少不了演员们高超的演技。两个好朋友的演员配合得很好，演丽萨的演员让我看见了她内心无声的愤怒和反抗。演老师的演员也生动地演出了与索菲（主角）完全相反的性格。比如索菲会想着别人，而老师只想着要优秀。

另外，画面和声音也配合得很好：场景是在学校，让大家感觉更真实（何况这部电影本来就是真实事件改编的），这所学校在匈牙利，所以全文都是匈牙利语的（不过有字幕）。我最喜欢的声音就是孩子们像天使般的歌声和自由玩耍的声音。

最后，我想分享一下我对这部电影的感受。这部电影告诉了我，不是每个人的生活都是自由的，生活中总会有不公平的事情，但如果我们遇到了这些事，我们要勇敢地发声、去阻止。