第9节课

只有我觉得有《黑暗荣耀》的影子吗？

再加上日剧《贤者之爱》····

好吧可能是我想多了

女主的颜吸引我入坑

后来发现男主真的很有路人缘

特别是约会后上公交车前的纯真大笑

伤心时候的哭

基本上还是有小孩子的感觉 哈哈哈

追完了 剧情我基本猜到了 哈哈哈哈耶

配角的塑造还可以吧 有很多生动的小细节

喜欢台剧那种张弛有度的感觉 既可以开小玩笑

有可以有爱情的美好和快乐的塑造

在看最后一集的时候 发现会舍不得跳过片头曲

里面的呼吸的元素加的蛮妙的鸭

台湾知名私立高中南一高，发生了一起持刀伤人案。

高三优等生小翔，竟突然持刀行凶，将语文老师陈某刺伤。

然而更令人震惊的，是案件背后的师生“畸恋”。

据说这位高三优等生小翔，对受害者陈老师心生爱慕，多次在公共场合表白；

而陈老师也为小翔开辟了“第九节课”，放学后留他一对一辅导。

根据知情者爆料，小翔求爱遭拒，因爱生恨，才将陈老师刺伤。

然而真相，真的这么简单吗？

先说持刀伤人的学生小翔。

他不光是拿奖学金拿到手软的特优生，更是全校知名的“校霸”。

高一，接连气走了3个英语老师；

高二，联合同学罢免班主任；

高三，考试前夕，小翔黑进校园网偷考卷，帮成绩倒数的死党跃居年级前十。

考后更是闯入游泳池聚众酗酒开party庆祝，在直播中炫耀自己的“丰功伟绩”。

直播的录屏传得沸沸扬扬，小翔却并没有因为作弊受罚，而是因擅闯泳池和未成年人饮酒，被象征性地敲打了一番。

换做别人，即便是在校风开明的南一高中，不说劝退，也要被记过严惩。

可小翔不同，因为他的背景实在太！硬！了！

小翔的妈妈是家长会长。

在我们的印象中，家长会只是每个学期召开一次，汇报学生的学习成绩的会议。

而台湾的家长会，手里捏着学校的命脉——钱。

比方说学校要给教室安空调，有一多半的钱是家长会集资捐赠。

把翔妈惹急了，直接带人把校长室搬空！

毕竟这里头绝大多数名贵家具，都是她送的。

“你以为我为学校付出这么多年，为的就是让我儿子得到和其他学生一样的待遇？”

小翔的爸爸，是全台知名高校的校长。

关键是小翔的爷爷，是全台知名企业家，同时也是南一高中的校董之一。

所以甭管小翔捅出多大的娄子，都不会受到惩罚，除非校长不想干了。

校方的纵容，助长了小翔我行我素的行事作风。

素不相识的陌生学弟，仅仅是因为不小心弄脏了他的鞋，就要被绑在球门上，即将享受传奇门将斯科特·斯特林同等待遇。

正在这时，一位美女横空杀出，阻止了这场闹剧。

她正是我们的女主陈老师，也就是开头伤人案的受害者。

据说陈老师在上个学校逮到学生偷班费，却被家长倒打一耙，才被投诉离职。

为人正直，又是个一根筋的性子，她自然不怕什么校园霸王。

没想到来上课的第二天，就遭遇了小翔的“湿身”攻击。

放学后，又被小翔拦住壁咚，来了一场“亲密接触”。

但陈老师并没有选择针锋相对，而是通过课后调查，发现了小翔不为人知的另一面。

小翔偷考卷，是为了让死党考个好成绩，当做送给爷爷的礼物。

被他绑住的同学，一直被另一个女生PUA，小翔用打赌“谁先踢中他”的方式，既稳定了他“校霸”的人设，还帮同学赢得自由。

而小翔之所以故作叛逆，处处和学校作对，全是源自母亲的过度管束。

母亲蛮横地用自以为正确的方式，规划着儿子的人生，却丝毫不在乎小翔的感受和意愿。

小翔就故意反着来，一步步从原本的优等生变成了现在的校霸。

本性不坏，行为过激，适当教育，可以挽救。

然而事实真的像陈老师想的，这么简单吗？

小翔的叛逆，乍一看是为了反抗母亲的约束，抵制陈老师的管教。

然而只有小翔自己知道，他其实已经对陈老师动了真心。

初次见面，映入眼帘的便是一双纤细的美腿；

陈老师被可乐喷了一身，小翔却没有恶作剧得逞后的快乐。

因为他满眼都是轻衫湿透，显露的点点春光。

在天台散心，小翔又正巧看到了陈老师不为人知的脆弱一面；

哭得梨花带雨、弱柳扶风。

小翔彻底沦陷了。

就像情窦初开的小男孩，会用“揪小辫子”这种手段引起心仪女生的注意。

先前那些恶作剧，难说是不是小翔为了引起陈老师的注意，耍些幼稚的把戏。

而他非但没想过收手，反而越来越过分了。

早会上，他公然承认偷考卷的罪行，指责校方惩罚不当，主动认领3次大过。

而3次大过，意味着退学。

校长都吓尿了，赶紧把消息压住，3次大过变成了1周敷衍了事的打扫卫生。

小翔趁机挑衅，要求陈老师监督他打扫，趁机一把将她拉进怀中。

他贴海报，挂彩旗，把教学楼布置成“告白现场”；

他在晨会上撺掇同学起哄，并上台当众表白；

最离谱的是，小翔居然在众目睽睽之下强吻了陈老师！

姐姐，你是没有手还是腿灌了铅？推不开你还躲不掉吗？

学校怕事情闹大，就把陈老师调去了低年级任教。

陈老师的风评也一落千丈，沦为师生茶余饭后的谈资。

翔妈的反应最为激烈，因为在她眼里，儿子做什么都是对的，错都是别人的错。

所以一见到陈老师，她上来就是个大逼斗：

“让你在台上勾引我儿子！”

而这一切的始作俑者小翔，自然没有受到任何惩罚。

但是内心的愧疚，驱使他主动向陈老师道歉认错。

这位校霸还破天荒地主动要求补课——希望陈老师给他开辟“第9节课”的课外辅导，创造两人独处的机会。

教训对陈老师出言不逊的学妹、帮忙整理和打扫教室，小翔极力展现着体贴的一面。

他和陈老师的关系日渐亲密，甚至连陈老师都对他产生了说不清的情愫。

这场师生恋，怎么会发展成伤人案呢？

别说你们想知道，我也想知道！但是剧就刚演到这儿！

这部剧名叫《第9节课》。

打着师生禁忌恋情的旗号，预告片里更是各种香艳的刺激场面层出不穷。

但实际看下来，却令人大失所望。

大家都是来看师生恋的，没想到导演却花了大量笔墨，描绘其他几位角色的生活经历，丰富各自的故事背景。

翔妈纸醉金迷的生活中，充斥着和其他家长的明争暗斗，为了丈夫和儿子的未来，不惜屈尊攀附权势；

小翔其中一名女性好友家境贫寒，需要打工养家，因此小翔每次考试都故意比她低一点，把第一名的奖学金让给对方。

这份善意却被误解为爱情，导致这位好友整天吃醋。

照理说这俩人都该是这场师生恋中的阻力，但一直到第四集也没看到她俩发力。

暗恋小翔的同学就不说了，被陈老师碾压。

而翔妈贵为学生会长，照理说一句话就能开除陈老师。

可她都闹到校长室了，校长居然被陈老师几句关于“师德”的鸡汤洗脑成功，把她留住了。

大哥，这会儿想起师德了，你看你那一办公室的东西哪个和师德沾边？

这俩人还算好的，剩下诸如教导主任、校医、小翔的跟班A跟班B……这些人物的故事和主线几乎毫无关联，对主线的影响更是微乎其微，却占用了不少篇幅。

好不容易倍速跳过这些无聊的情节，我发现师生恋的情节居然更加无聊……

首先，情节设置过于刻意。

陈老师被排挤，搬去了杂物间上烹饪课。

杂物间里刚好有一架钢琴，她又刚好想起童年和母亲一起弹琴的经历，就弹了起来。

这架放了不知道多久的钢琴，居然奇迹般的没跑调，琴声又被刚好路过小翔听见，他循声而去刚好看到陈老师伤心落泪的一幕。

不光是小翔，这部剧里所有人物都会在特定的时间点，恰好出现在该出现的地方。

小翔坐陈老师的电瓶车放学，刚好被翔妈撞见，导致后续的棒打鸳鸯。

小翔和暗恋他的同学拉拉扯扯，刚好被陈老师看见，这醋就吃上了。

这群人就像是“小爱同学”，不管你啥时候喊，他们都在。

再说说小翔和陈老师的“师生恋”吧。

第一次见面，小翔的眼睛就跟焊在陈老师身上似的，从腿到脸从下到上扫描了一遍。

这样的视线，贯穿了俩人感情发展的始终。

这种行为，说好听了叫青春期小男生荷尔蒙无处安放。

说难听了，就是老色批。

你那是爱吗？你那是馋人家身子！你下贱！

小翔是怎么表达“爱”的？

是泼水、壁咚、推倒、强吻……

你管这叫谈恋爱？这是赤裸裸的性骚扰好吗！放到微博去都能被乱拳打死的好吗！

等强硬的一面展示得差不多了，小翔再帮忙整理教室，展现温柔细心的一面。

然后陈老师就心动了，就不行了。

啊？

这不是典型的PUA吗？陈老师你醒一醒啊！

编剧你也醒一醒啊！这都2022年了，怎么湾湾的青春偶像剧水准反而倒退了？

而预告片里那些香艳场景，都出自第三集小翔的一场“春梦”。

我只想说一句：

想看真正师生恋的小伙伴们，我推荐大家去看生田斗真主演的日剧《老师，我可以喜欢吗》。

不狗血、不煽情、不恶俗，有着日剧特有的朦胧感，对师生之间懵懂的感情描绘得当。

我并不提倡师生恋，但不得不承认师生恋的普遍存在。

其实很多学生都会有师生恋的倾向，这很正常也很合理。

当青少年身边，出现一位既富有才华和人格魅力，又尊重和理解他们的独立意愿，满腔热忱地关爱他们，引导他们顺利步入人生的人，相信绝大多数人都会动心。

而老师，在学生的生命中就扮演着这样的角色。

处于青春萌发期的学生，就有可能在潜意识中，对某位老师产生一种朦胧的、混杂着信任和崇拜，依恋和爱慕的微妙情感，进而导致师生恋。

恋师情结是青少年性意识发展过程中可能出现的正常现象，不能不加区分地简单视之为变态心理。

但如果沉溺其中不能自拔，势必影响正常的学习和生活，甚至还可能扰乱学校正常的教学秩序。

学生还没有建立成熟稳定的三观，很难区分不同感情之间的区别。

老师应该及时指出并加以引导，而不是像某些衣冠禽兽、人面兽心，利用不对等的师生地位，满足自己的一己私欲。

历史上很多名人都是师生恋。

例如鲁迅，就曾经是妻子许广平的代课老师。

1923年，许广平在北京女子高等师范读到二年级时，因为学校请北大教师兼课，才得以目睹大文豪鲁迅先生的风采。

1年后，许广平终于主动给鲁迅试探，不久后鲁迅也对许广平展开追求，两人最终喜结良缘。

沈从文与张兆和也是师生关系。沈从文在中国公学教书，与那些留洋归来的教授相比，他只是一个来自湖南湘西的读过小学的穷文人。

所以沈从文自知在女学生的眼里，他只是一只“癞蛤蟆”。

直到他遇到了张兆和，靠死缠烂打软磨硬泡，赢得了“白天鹅”的芳心。

一方面，这些名人之间的感情即便是在青春期萌芽，但建立恋爱关系时都已成年，能为自己的行为负责；

另一方面，在名为“才华”的光环笼罩下，他们即便有些超出世俗的伦理纲常，也不失为一段传奇佳话。

而像《第9节课》这种打着师生恋的幌子，上演“霸总变异体”的俗套狗血故事的剧，恕我实在是看不下去了。

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今天就说到这里，咱们明天见！

拜了个拜~

本文图片来自网络

编辑：大力

男女主的感情发展很俗套且不合理。爱情和仇恨都搅成一团拍出来，剧情无论是表达爱还是表达仇恨都不成功。

前面还好，平平中带点起伏，但到了后面好像所有人都疯了，没有一个正常人。说纯爱但充满狗血，说悬疑但又故弄玄虚，以为是探讨师生恋的边界伦理，结果还要加上父母情仇姐弟恋。台剧还是摆脱不了狗血的宿命。老师没有表现出智慧得体，学生没有青春朝气，一点应有的师生情都没看出来，就是一对爱而不得小情侣一天到晚黏黏糊糊拉扯不断。

看小红书各种狂推，冲题材来看看，可能是期望越大失望越大，人物有点单薄，男主对女主的那点“不一样的感觉”建立，似乎都来自于成熟女人不经意间散发出的肢体“魅力”，尤其是视听语言更加强化这种表现，再加上男主年龄性格的过分单纯，还经常意淫，更加反感。情节桥段和人设也没有新意，校霸重情义但举止跋扈竟然还是优等生，太俗了。到了最后两集一堆人都变好了也放下爱恨情仇了，开始合起来找真凶。在观众看来真凶早就已经显而易见了，就不需要这么大费周章的把所有人都洗白把所有问题都推到一个疯子主任头上吧。说实话这结局让人很下头。台剧编剧该反思。

男主的演技太过表面，长得也不好看，完全配不上许玮甯。整体看下来有点像内地网剧。

两天追完。剧情很紧凑不拖沓，看完结局以后往前抽看才发现细节感满满。例如保健室姐姐和刘佑讨论的情感帖子、陈老师质问会长“我为什么要针对你我又不认识你”等等，都是为后续的剧情作铺垫。至于伦理关系、xsr之类的，看个开心就得了，要考虑现实的话还看什么电视剧，生活还不够无聊吗。。。在里面特别佩服男主妈妈面对男主的叛逆，还可以一直做到那么宠溺，代入了一下自己，只想让他滚出这个家hh

题材大胆的《第9节课》打着师生禁忌之恋，却不知道要向观众传达什么？学生的“恶作剧”性骚扰可以被学校无视吗？关系户凌驾于教育制度？两个人莫名之间就爱上了，空有大胆，合理不足。

女主陈孟筠老师，一个抱着复仇来到学校的，本应以复仇为主题，但在女主与男主张一翔还有他妈的较量中，她好像更在意自己与男主张一翔的恋爱是否受“亲姐弟”阻碍，似乎陈孟筠都是受到外界阻扰，才“被迫”离开，我原以为是复仇，所以容忍小屁孩张一翔。现在看来她是到了学校才知道爸爸出轨对象的孩子在她的班里。我以为的复仇爽剧，结果是师生甜宠剧？

复仇剧不如《贤者之爱》的目的清晰，虽然狗血却能够理解每个人能做出的行为，然而第九节课我预测不到，感觉人设崩塌、瞎搞悬疑、拿着特殊题材胡乱一拍，拿着大尺度画面吊着观众。

同样是师生恋《魔女的条件》却能讲述这段感情所面临的真实问题，年龄差距、社会差距，双方得失的考量。而不是像这样一股脑的讲述，像浆糊一样。

再说男主张一翔，也许是因为《刻在心底的名字》滤镜，我对他还是觉得颜值还行，很多人说他鼻子好怪，就还好吧。里面饰演的是一个与妈妈反抗的傲娇小孩，但是他的反抗，他的行为都感觉他不是一个“坏”学生，甚至成绩还名列前茅。

反派李主任的黑化虽然一切有迹可循，伏笔埋得不够深，直接将所有东西暴露在眼前，甚至后面发生李主任绑架陈孟筠都不意外，冲突线也过于平缓。

他也坦言跟这个角色，相处的过程不太舒服。特别是大家看到最后，他对孟筠拒绝自己时那段爆发。自曝拍摄时跟导演现场讨论，因为故事进行到末端，就可以让大为的情绪，有一个比较剧烈的爆发。当时感觉自己彻底失控，完全不知道自己在做什么。拍摄结束后整个人，也觉得很不舒服。

对于此次饰演，如此性格扭曲的角色。薛仕凌现场谈起，称李大为是需要专业帮助的人。他认为对方是需要外界，给予更多关心和爱的人群。极致的渴望却在无形中扭曲，价值观也直接影响行为。他需要靠专业的协助去理解，什么才是健康跟正确的方式追爱。每个人都有他立体的一面，他之所以变成这样，一定是在人生轨迹中，有事件慢慢影响。他做的事情，不管于情于法都是错误，并不能被容许的。所以，必须要付出相应代价。但也希望观众可以细节思考，是什么导致他变成这样。

还有张一翔的母亲，谢淑芬，剧中我比较喜欢的角色了，但知三当三是可耻的。但她毫无保留的对张一翔的爱，保护爱，是青春懵懂期所需要的。

最后我只想说，导演与编剧拿着一个很好的题材，但是却只是想借着禁忌话题、大尺度的香艳场景吸引观众，博得眼前的流量。平铺直叙的讲了一个原本可以非常精彩的故事。

师生恋 师生恋的本质其实是恋母情结的一种的表现。恋母情结其实是一种很正常存在的心里现象，孩子在小时候会表现出对母亲的依恋（女儿则会有恋父的情感）。在成长的过程中，父母给予的父爱母爱，会渐渐满足孩子的对父母爱的情感，于是这段情结会慢慢消失。然而，当孩子在这方面没有足够的满足时，这份情结也会带到成年时期（参考很多现在男人倾向与自己母亲一起共居，也有点这方面潜意识的存在）于是，男生（女生）在寻找伴侣时，会更愿意寻找比自己年龄大的女性（男性）。当然。恋母情结的爱恋也是有点危险的，年龄小的一方会有较强的控制欲（就像很多小孩子会担心妈妈爸爸不爱自己一样）

这部剧也算符合大部分恋母情结的特点。比如，男主学生与父亲交流甚少，与母亲的关系更是糟糕。于是对自己的老师产生爱恋是符合从恋母情结角度推测的结果。她的老师:年龄稍大，又美丽。还有重要一点的是。老师与学生交流，相处的时间占学生自己的时间也很多。产生情愫是很容易理解的事

我高二高三就暗恋过我的女班主任。她三十出头，一个温柔善良和蔼的女老师，她自己本身也受很多同学爱戴。我那个时候，因为补课问题，学习问题经常与父母吵架。那个女班主任在跟我聊天的时候会让我暂时离开与父母争吵带来的烦恼，所以也就因为这样，喜欢上我的班主任了。

第一段是精神分析学角度去解释的，会有较少个例存在偏差。但大体结果都会相似。我在这里也对那些同样对自己的老师有爱慕的朋友提现建议，如果你害怕自己对自己的老师产生爱欲，你们可以尝试去修复与父母之间的关系。