消除老师的方程式

以下是吐槽点:

1.明明是插管的呼吸机居然这么小，而且还能移动不用插电源，这让我惊呆了。

2.好歹是重症监护室能随便带人出来了？而且还不是直系亲属，太随便了吧，剧情需要怎么也得合理点吧。

3.那森林是复活圣地吗？女友埋下还没过几分钟一道雷劈下就能复活了？男主至少还有死灵术搞的牵强点，这个又是剧情需要？

4.boss被雷劈的瞬间，那五毛特效，那剧情渲染，我相信大家和演员们一样全都被雷死了，如果不想弄脏男主的手，感觉失足掉落都比这个好点。

5.boss打学生那时，明明有很多机会抢回女友的，然后就基本看着，都快移动到女友旁边比boss近了，然后还让boss抢回主动。如果剧情需要，你就别靠那么近啊，害我一直期待反转。

6.boss尸体就扔哪里没人管了吗？没人确认脉搏的吗？最后boss一笑验证了雷真的是假死神器，另外是否暗示第二季？

7.既然女友后面能复活，拔管子时那滴泪我觉得是有点多余了，本以为后面埋葬时会有悲情渲染，结果。。。

总的来说这剧真的别带脑子来看，编剧日常玩脱后利用超自然填坑，也不管这其中是否合理，只为了结局开新坑。

如果你抱着要带脑子看的话，建议快进一下跳着看，看看搞笑的地方让脑子愉悦一下😂

看完总结一句就是全员变态，好人有好报，坏人遭雷劈，这剧里好人也会被雷劈。

全剧各种尿点反转，包含变态老师教无脑高中生用小学生恶作剧式杀人方法，你来杀我，诶老子穿了防弹衣，诶就是玩，诶你杀不死我，诶那我来杀你吧，手起刀落瞬间被雷劈死

消除老师的方程式 (2020)

5.0

2020 / 日本 / 小松隆志 / 田中圭 山田裕贵

无聊时看到的这部深夜剧，看了几集感觉有点无厘头有点好玩。

现在看到甜圭还是会想起被轮到你了的"海带一又"支配的恐惧😂 在这部剧里也是女朋友被谋杀，为了复仇展开的一系列故事。

剧里的人都一个比一个中二的人设，尤其是导师，演技略浮夸，看到现在老师已经被搞死了，不知道后边还会安排什么剧情，有点期待哈哈

朝日讲了他和义经妻子的渊源，通过杀师得到了在学校地位的逆转，从被霸凌者变成了霸凌的一方。一名学生奋起刺了朝日一刀，朝日嘿嘿一笑掀起衣襟，想不到吧，老子穿了防刺服。。。然后把学生一顿痛打。别问为什么两个男孩子生两个女高中生加一个成年人日不过一个朝日。义经最后关头自己动手拔了呼吸机，让妻子解脱，他胖揍了一顿朝日但并没有杀他，要揭露他的罪行。结果朝日拿着刀被天雷劈死😄在之后义经说自己已经死了见不得太阳，把妻子埋到自己之前躺的坑里,结果又是一道天雷，妻子也诈尸变成丧尸。丧尸夫妇归隐山林前的回眸一笑特慎人，然后本来已死的朝日也睁开了眼。。。

预示第二季？滚啊！

虽然剧情里面有刻意挖坑填坑的部分，中间甚至一度差点变成深夜恐怖丧尸剧，但这种全员变态不正常的剧情还是一上来比较容易抓住人的眼球。

剧中涉及校园霸凌，曾经被霸凌的人因意外事件和霸凌者立场对调，但内心被霸凌过的伤痛却难以愈合，最终成为3年级D班的副班把自己变态的霸凌思想传递给自己的学生。學生中的4霸有因父母过高期望而焦虑暴躁的力；因父亲社长职位不在害怕失去“朋友” 的薙；因母親和自己喜歡的老師存在不正當肉體關係而與母親產生隔閡的弓；因從小殺害了自己親生妹妹而一直活在編造謊言中的刀矢。他們都是因不敢面對曾經發生在自己和家庭身上意外事件，而不斷以不正當的方式向外尋求發泄手段的人。而在人前越能僞裝出和正常學生無差別模樣的人，内心的黑洞則越大，越發變態。

意外的發生是幸運或是不幸，取決於自己。知道自己弱點并能戰勝它的人則會無比强大；而知道自己弱點只會刻意隱藏並僞裝强大的人往往不堪一擊。所有關於人生的方程式，最核心的因式是自己，如果因爲愛情，權力，欲望，恐懼，仇恨，友誼，嫉妒而喪失了自己，那麽人生的方程式的結果只有零。

在劇中，老師借助於黑魔法復活，完成さよなら之前最後的授業，并和犯下罪行的學生仲直り。學生雖然内心改過自新，卻并未因殺人和殺人未遂受到制裁，老師也心甘情願的和自己的愛人以死尸的狀態繼續在一起。但是，在現實生活中，任何罪行都應受到法律制裁。就像劇中所説，人生是不能重新開始的，施害者給受害者的傷害，也會成爲施害者往後人生中的一部分；但敢於面對一切，人生總是可以再出發的。

我還蠻喜歡這個故事的，從頭到尾。

我覺得這部作品最有意思的地方是，它既是濃烈浪漫主義的，也是深刻現實主義的，互為表裡，互不相讓，因而交互翻扭糾纏，直至死死絞合，成為前所未見的共同體。就像諸般生物形象匯聚，於是有了龍。既生於空幻，也無一處不實在。若不被指認為神獸，或許更容易被稱之為，怪物。

顯而易見的是其形式與內容的跨域混生，懸疑與勵志、歷史與校園，生活性的襯裡，外鍍著的光澤卻非日常，好似清醒的漫步於夢境之中，縱天崩地裂，而肉身無傷，且猶自沉吟：是什麼讓世界塌陷？ 如斯的幻夢寓言在下半部激化，越發趨於邪典的樣貌，卻也更鮮活的襯托著其映射現世人生的義理，劇名的意旨終於有跡可尋──欲滅而難消的團塊應當怎麼樣應對？

於是其內容自身尤其反覆辯駁不休，柔軟與剛強各據一方，皆牙尖嘴利不能彼此吞吃，倒更近乎對鏡，鏡的兩端除了對反以外，必然完全相當。 我覺得這一點最是真實不虛，具象的描摹了人生在世的困窘，宛若落於大海，掙扎喘息，而不甘心於徒勞無功，因此拚盡全力要緊抱浮木，卻又不知道究竟有沒有浮木。 《頼田朝日の方程式。-最凶の授業-》助益完善此一表述，比起說其為支線或後話，不如說是精要的注釋，為自我詮解，而自行開膛剖腹，掏心挖肝的想要辨認撐起軀幹的木頭是否確實足堪攀附。即便不閱讀注腳，也不影響主論本體的結構，但正因為有了鏡影，而能將身形對照得更加清明。 是故這樣的爭鬥是不止的，或者說，是必要的。

我想也獻上一組方程式以為致敬，彷彿匾額那樣，儘管實在無法寫好。 (愛+恨)×(恕+怒)÷腦=命 我喜歡這個故事，說生命異端如常。