天才进化论

不知不觉，《家有儿女》中的杨紫都开始拍爱情片了。8年前，《家有儿女》高举第一部少儿题材情景喜剧的旗帜开镜，时隔8年，《天才进化论》以中国首部教育题材网剧名头上线。纵观这8年，除了先后4部《家有儿女》，涉关中小学教育，又令人捧腹的情景喜剧几乎空无，《天才进化论》的上线，填补这一空白。《天才进化论》乃正宗的情景喜剧的躯壳，只是不再眷顾传统的电视平台，而以网剧的模式推出，辅之以“微电影”的行销。可以毫不犹豫地说，《天才进化论》是《家有儿女》之后，涉关中小学教育的最可乐，也是最深刻的情景喜剧。

和洋洋洒洒三百多集的《家有儿女》相比，《天才进化论》非常吝惜自己的笔墨，共计不过十集，场景锁定某教育培训机构，每集抛售并解决一个教育难题：第一集《艺考也疯狂》中，梦想成为主持人的文艺青年咬文嚼字几乎到了病态地步，并把这一考学综合征带入日常生活；《不走寻常路（上）》中，自鸣得意的家长带着天才儿子来做高校自主招生考前培训，上来却先考起了培训机构的老师；《小茹的外国后妈》中，小茹因为英文不好，主观地把后妈当成了假想敌……

来到“学大教育”培训机构的天才，可以说个个天赋异禀，却是各有各的臭毛病，这些毛病又构成了短剧喜感的外壳，并通过老师的各种戏剧性的“会诊”和“维修”，行教育探讨之实。如《不走寻常路(下)》中天才儿子各种高分低能的诟病暴露无遗，《大智若愚》中天才少年故意装作弱智儿童，这两个故事的问题其实都出在家庭教育观上：前者父亲只看得见孩子的成绩，让孩子从小在优越感中泡大，当培训老师问孩子要是有一天失去优越感会怎样，孩子的回答是“自杀”；后者的父母将孩子的高分和体罚关联，整得孩子耍小聪明装弱智考低分，以降低父母的期望值来规避父母的责罚。

《天才进化论》中的培训机构，更像是一个天才少年的维修站，各种天赋异禀的新新人类被送进来，捎带他们的父母，通过几位冷幽默老师“会诊”，再配上喜剧的零配件加以“维修”。《天才进化论》笑果是显著的，涉关的教育问题却是现实而尖锐的，其中还不乏社会批评色彩。幸运的是，《天才进化论》赶在广电总局对微电影和网剧开审前上线，省了不少审查上的麻烦。各种光怪陆离政策层出不穷的广电，不知道明天会不会把教育部门也拉进来，对教育题材网剧建筑一道壮观的截流水坝。

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20世纪80年代“素质教育”的概念在我国被提出来；2000年教育部下发关于中小学生“减负”的紧急通知；2001年高校自主招生开始试点。这些教育领域的大事件不断预示着，在我国青少年的教育培养不是家庭单位的事，更不是父母为了延续自己未完成梦想，而强行加诸于孩子身上的诸多负担。它分明是关系国家未来的社会问题

 

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”青少年的健康成长、综合素质的全面提高无疑是国家发展壮大的无穷动力和巨大财富。鉴于此由学大教育、灵思沸点影业联合打造的《天才进化论》，并不能单纯作为一部暑期档供家长学生笑乐的网络情景喜剧而存在，它对当前家庭教育、学校教育、社会教育有更深刻的展示和探究。从这个角度去审视，这部短小精悍的网络剧集存在的价值更为重大。作为出品方之一的学大教育十多年专注于学生学习能力的培养和学科知识的辅导，它在为成千上万莘莘学子解决学业问题的同时也为影片积累无数实例素材。每个个案在共性的同时还具有其自身的特殊性，无数个个案摆在一起，组成当下教育理念下教育体制所暴露的各种不可回避的问题。

 

《天才进化论》最新剧集是《考场上的赌博》讲述的是一个热衷炒股的父亲只注重孩子试卷上的分数，而完全忽略了孩子对考试科目的兴趣以及试卷分数的来由，孩子面对完全不知所云的考卷，采用的答题方法居然是近乎赌博和听天由命的抓阄和掷骰子法。如果家长能关心孩子更多一些，在孩子教育上放更多的精力和时间，结果肯定完全不同。

 

应试教育模式下极易出现高分低能的可悲结果，一些学生除了考试什么都不会，最简单的衣食住行能力都不具备，这样的人即便以满分毕业，走上社会又能有几多建树？就笔者的见闻来说，足够让人目瞪口呆，一个成绩十分优秀的男孩以极高分数考入国内著名学府，入校不足一月即被劝退，原因是他穿衣叠被系鞋带等诸多日常小事在没有家长的情况下无法自行完成，无奈之下只能先回家学习自己如何照顾自己。以上只是生活技能不擅长的结果，更多埋首于学习两耳不闻窗外事的学生丧失与人交往的能力，遇到熟人不会打招呼，个人能力很强，一旦遇到需要与人通力协作的事就没办法干好。而情感观的缺失和错位更为可怕，不知道感情是何物，以自我为中心，对于最亲近的家人朋友也形同陌路，假以时日他组建自己的家庭养育自己的孩子，不懂得爱与被爱，那将是多大的悲剧。

 

未来社会需要的是综合型人才，高智商、低情商，空有课本理论却没有动手能力的高分低能者，必为社会所淘汰。而对于孩子综合素质的培养，不是报种类繁杂的补习班、兴趣班；不是让小学生参加奥数拿冠军；不是一定在某个年龄段钢琴过10级……等等。各种教育机构里的兴趣特长班、一对一课外辅导班、学习提高班等，也未必能真正解决学生学习和生活中的问题，也未必真的能弥补当下中国教育体质的缺憾之处。作为家长、学校和学生自己不断变换思路去寻找最适合的教育学习方法未尝不是一种好的尝试。

 

《天才进化论》直观从字面去解读，是成就天才的理论，理论可以指导实践，但是未必能决定实践结果，至于天才究竟是如何养成的，短短十多分钟成就的小故事里不一定有你要的答案，但这部有新意和诚意的片子确确实实试图全面的、深入的去探究当代形形色色青少年学习、生活、成长终于到的问题，并竭力寻找解决方案。

 

静下心的家长和孩子不妨一同观看此片，相互懂得才能在生活中更融洽相处，才可能找到更恰当的学与玩的契合点，学习的同时提升自身综合素质，成为全面发展的优秀人才！

这部10集的情景喜剧，通过几则故事和风趣幽默的演艺，可使中、小学生从中悟出学习、成长及做人的道理。家长也会从中受到启迪。同时也在引导探索教育机构新颖的教学模式。值得一看。

很多人都曾经做过天才梦，无论是真正的天纵奇才，还是不甘落后的碌碌庸才，大家都希望无需太多努力，只要轻轻开启一个阀门，才华就会奔涌而出。可是现实总会无情的浇灭大多数的天才梦，这世界没有几个人可以像大力水手一样吃棵波菜就力大无穷，也不能和一休一样手指绕绕就解决问题。经过历史无数次的验证，天才在这世界上不比六合彩中奖者更多，天才也好、庸才也罢，快快乐乐的做场梦就好了，懂得享受快乐本身就是一种天才。

以上并不是一则成功学的随堂笔记，而是看完两集情景网剧《天才进化论》后的由感而发，这部风格清新的十剧网剧以一间虚拟的培训学校为背景，三位老师为核心人物，每集接待一位特殊的“天才”学员，这里的是“天才”并不是《生活大爆炸》中的“天才”，而是现实中普遍存在的“天才病患者”，例如第一集《艺考也疯狂》中是梦想成为主持人在生活中咬文嚼字的文艺青年，第二集《不走寻常路》中是被高估了智商的多项证书拥有者。似曾相识吗？类似的“天才”我们应该都见过不少，《天才进化论》只是进行了适当的夸张和戏谑，显露了天才们白痴的一面，便引发了观众由衷的开心和欢笑。

更值得鼓励的是《天才进化论》拥有阳光般的青春气息和乐观向上的生活态度，给了前两集中很低微的“天才”以足够的尊重和勉励，第一集金榜终题名的艺考生，第二集被伍老师击败的大龄神童，他们青春、可爱，懂得享受失败和失意，这种小人物的励志精神，让该剧有了一点《天才与白痴》的神采，已是难得。

从情景剧的发展来看，《天才进化论》的突破在于没有像老牌情景剧那样以家庭或职场为固定背景，而是把学校延展成一个各种“天才治愈中心”的概念，人物丰富、多变，话题不拘一格，而且每一集故事都非常贴近年轻人的生活，通过老师和学生之间的性格差异和观念碰撞迸出笑料和主题，无论是独特的偶像气质，还是思路新颖的故事和桥段，都堪称近些年来国产情景剧的一大佳作。与那些以电视为主要播放平台的同类型作品相比，扎根网络、紧跟年轻观众欣赏口味的《天才进化论》显得格外清新。

前两集最抢眼的角色是伍宇明老师，饰演者沈腾也是在《开心麻花》舞台上深受观众喜爱的喜剧明星，与两位女老师的东迎西拒冷面情圣姿态，被学生挑刺后的囧态，和“天才”比拼才艺的全情投入，鲜活的性格塑造和搞笑功力让人刮目相看，

不管是天才还是庸才，快乐才是第一，至少《天才进化论》能让我们都变得很快乐，希望该剧十集播完后，观众会收获越来越多的笑声，还有对生活的信心和快乐。

“天才”是怎么炼成的？
《天才进化论》做为微电视剧，篇幅短而不缺，是一部值得一看值得品味值得思考的好剧。有新意耐人寻味，有笑点层出不穷，有亮点熠熠生辉。期待下一部，时间长些、集数多些就更好了。

继《天才进化论》第一季之后，由灵思沸点和学大教育联手推出该情景喜剧的第二季，新颖独特的教育理念，个性十足的角色设计，诙谐幽默的人物对白，使该剧再次点燃暑期档网络剧热潮。

从第一季上线两个月点击几千万的好成绩可以看出本剧在家长和莘莘学子之中的巨大反响。第二季仍旧由十集短剧组成，在延续第一季寓教于乐的风格之余，从一集讲述一个故事，探讨一个典型问题儿童的案例，到十集短剧集中呈现三个生活背景和性格迥异的学生，他们在学习和做人等方面遇到不同程度的问题和困惑的转变，使故事线索更加清晰突出，矛盾焦点更加集中，人物形象更加鲜明。

本剧在探讨孩子教育问题的同时并未忽略家长教育意识和理念对孩子成长的影响。学校教育离不开家庭教育、社会教育的辅助，而更深层的去关注学生个体文化教育和身心健康成长才是教育之重。而作为解惑答疑的教育机构老师，如何才能将个性十足的花季青少年通过感性的方式指引上理性的“正道”，这无疑是作为观众的无数家长最为关心的问题，在剧中这一悬念得以充分释解。


剧中不管是“富二代”齐亦果，“书呆子”吕兵兵，“学霸”林一楠，他们“恶习”的形成不单纯来自自身，齐亦果的父亲是典型的“暴发户”对孩子疏于管教，无度的金钱满足之外并不能在精神层面给予孩子正确引导和关怀；吕兵兵有个堪称“狼爸”的父亲，作为成功学专家他偏激过激的高压教育方式使孩子失去了同龄人所有的天真和趣味；林一楠的母亲频繁的向女儿灌输唯独只有考上好大学才有未来的理念，试图建立其危机意识，适得其反的让她患上考试恐惧症。

素质教育的提倡并非一朝一夕，减负增效也早已不是空洞的概念名词，如何真正因材施教，这一问题将家长、学生和老师紧密联系在一起。剧中除了三个性格各异的小主角外，麻辣美女老师童莉（茅圆君饰）和有点呆有点帅的郭明昊老师（高晓攀饰）如何用适当的方式改造三个毛病多多的问题学生，则是最为吸引观众之处。治病求因，教育如是。作为“国内首部教育题材系列情景剧”，《天才进化论2》，无疑旨在在小故事里见大方圆，在轻松欢快的氛围中完成个性化教育的启蒙和向导，已是功不可没了。


现代社会亦然已进入快节奏、大信息化时代，电子产品的普及，信息咨询的巨量释放、社交网络的遍布，已致使当代孩童处于一种完全不同于父辈的大环境之中，加之生活重压对父母教育孩子时间、精力的消减，谁能有效的去过滤青少年所接触的海量讯息，谁能在成长的关键阶段帮助孩子建立正确的人生观、价值观，又是谁能面对个性十足的不同孩子，实行相对应的教育方式从而充分发掘孩子潜能，以达到真正的素质教育从而使其成长成才呢？这无疑是家长、学校、社会所面临的大问题。